Как да хвалим правилно детето

На първо място, да кажем, че е необходимо да се хвалят детето! Хората, които участват в отглеждането и възпитанието на децата, родителите трябва да имат предвид, че е необходимо да се започне всеки бизнес с чувство за успех (това е вярно не само votnoshenii деца, но и възрастни). Усещането за успех трябва да се прояви не само в края, но и в началото на действието. Създаването на условия, които карат децата да усещат радостта от търсенето, преодоляването, е специална задача за професионалния учител.

Въпреки това, всеки доставчик трябва ежедневно и ezhechasnosamostoyatelno за решаване на същия проблем: какво да хвалят дете kakiestorony поведението си, или може да бъде, че резултатите правят дете (рисуване, скулптура, пеят една песен, и т.н. ...) може да доведе до положителна оценка на личността на детето.

- Ако не знаеш какво да хвалиш детето, помисли си! - психиатър и психотерапевт V. Levy разумно съветва в книгата "Нестандартно дете". Основното нещо, което трябва да се даде на детето тук, е искрената вяра в неговите възможности. Нещо подобно се формира в "възрастни" социалната психология под името "напреднал доверие", което води до значителен личен и професионален ефект на развитие. Техниката на "интензивна психотерапия" в работата с възрастни, преди всичко, се основава на вярата във възможността за личен растеж.

И сега как да се хвалят, НЯМА:

1. Вредно, ако детето се похвали за това, което е лесно за него, за това, което е даден от самата природа. Похвала не е за работа, а за zausilie, но само за наличието на способността не дава нищо, което наистина би било необходимо на детето да го развива. И това може да навреди, особено с повторението му.

2. Повтарянето на похвала, без да се налага, действа като наркотик: детето се свиква с него и го чака. Той е пропита с чувство за svoegoprevoskhodstva върху друга, и ако не е свикнал да работи, изпълнява egosposobnosti, тя не може да се осъществи като личност: егоцентризъм напълно затваря за себе си, всичко върви в очакване на възхищение и похвала. Тяхната prekraschenievyzovet хроничен дискомфорт, които се раждат от завист, melochnayaobidchivost, ревнува от другите успех, подозрение и други tyagostnyeatributy егоцентризъм, неуспешната "гений".

3. Два пъти е вредно да се похвали човек, който е лесен за четене, като го определя като пример за онези, които се дават толкова трудно, въпреки усилията. Проклинайки един и възхвалявайки друг, налагайки го като пример за първия, те се противопоставят една на друга. Самият факт, че една несправедлива оценка на усилието, или по-скоро мълчание, игнорирайки го, сериозно травмира психиката на детето (а не само бебето!). Това намалява мотивацията за действие.

4. И опозицията не може да предизвика желанието да "вземе пример" от някой, който несправедливо е възхваляван. Напротив, onotolko ги тласка един от друг, потискаща един и поквара drugogo.Protivopostavlenie култивира нездравословен начин на съперничество, че stimuliruetvovse не усърдие и егоцентрични тенденции. Противопоставянето може да се нарече негативизъм, отхвърляне на тези дейности, които не гарантират успех.

5. Вредни, когато се хвалят твърде често, без да са необходими и невярващи. Това е обезценяване на похвала и привикване към евтин успех и допринася безсмислено за това, което идва от старейшините. Гледайки децата, за техните старейшини, вие сами можете да видите и други вреди на недобросъбраната хвала.

6. Важно е да се хвалят konkretnyypostupok дете, което е направил, какво е направил, а не личността му може да се образува в tselom.Inache имаше твърде много самочувствие и самоуважение neobektivnozavyshennuyu очаквания. Ако в по-късния си живот детето срещне състояние, при което околните не го оценяват толкова високо, колкото си мисли за себе си, то може да доведе до невроза.

Като цяло, прекомерната похвала поражда в детето истерични характерни черти под формата на прекомерна нужда от ентусиазирано, възхищаващо се признание на неговата личност. Психолозите вярват, че оценката на личността на детето се състои от два фактора: от това, което казваме на децата, и от факта, че самите деца, въз основа на думите си, се заключават.

Приемането на препоръката - за похвала на деянието и само на акт, - е необходимо да се вземе предвид възрастта на децата. Учените-психолози, разбира се, са прави, че оценката се състои от двата посочени компонента. Въпреки togochtoby дете може въз основа на възрастен оценка за самоначисляване на себе си, той трябва, най-малко веднъж, опитът на среща с положителен otsenkoysvoey личност (най-малко, за да той е в състояние да каже за себе си: "Аз съм направил!"). Предучилищното детство е момент, когато положителните оценки на личността като цяло са педагогически оправдани.